中國文字經千年以來的沿革及演變,其形、其音及其義均有字源脈絡可循,均有讀音規範可依。中文字型優美,方塊字的偏旁或部件還具功能性,除了提供其形,其義,其音外,字的本身更是涵蘊深遠,值得深耕玩味。當學生抱怨中文「字多難記」、「形多難寫」、「音多難讀」時,我們只要以趣味化的方式來進行教字,將中文字的美及特質一一展現出來,一方面達到識字,減少錯別字的目的,另一方面更可瞭解文字本身的深意。

「電腦學中文」課程並非「棄寫就打」,而是將中文學習過程中最困難的「寫字」部份推遲到最後,讓學習者不致因中文習寫的規範多、耗時長而卻步。「電腦學中文」課程的規劃是以「聽與說」為優先,強調「邊打、邊聽、邊識字」,到底「視、聽、打」三向齊進的方式比單純練習「寫字」(其實是「畫」字)來得有效。Go 系列教材的初階一到四冊,謹守每課12 個單字量的規範,並希望教師在介紹每個單字時,即開始訓練學生「拆字」的功力,讓學生能夠「見」其「形」,「猜」其「義」,在「拆字」、「猜字」、「解字」、「辨字」、「拼字」的過程中,無形中加深了對中文獨特的部件功能的認識,再利用課堂中各種「玩字」遊戲的演練達到「記字」的效果。 

試舉Go100 及 200 生字的解說如下:

「兩」裡面是「入」,不是「人」,是放進去,「一共」放進去兩個,「一共」時說「兩」不用「二」。
「聽」是耳朵當「王」,「聽」的時候要加上「眼睛」看對方,用心聽。
「罰」有三個步驟,先瞪一眼,再開「罵」,最後用「刀子」… 
「買」、「賣」不分時,提醒學生買東西要看好價錢,賣東西最好數學要好,能從一數到十。
「姊」、「妹」不分時,提醒學生姊姊會牽著妹妹走,妹妹穿裙子。
「哥」、「弟」不分時,只有哥哥可以開口,弟弟只能跟著走。
「算」是使用竹做的算盤,眼睛看好,上上下下撥動計算。
「謝」是「寸」(手腕一寸間距離)「身」(將右腿放在前面彎身)「言」「謝」。
「做」是「人要到,加上開口問,使用工具」才能做得好。 
「哪」、「那」兩字香港人分不清,提醒學生,不知道的才會「開口問」。
「幸」、「辛」不分時,「有土斯有財」,當然幸福,「辛」則是舌頭上有東西很辛辣。
「春」是三人看到太陽,表示春來了。
「夏」是太陽大,要在眼睛上邊戴帽子。
「秋」是楓葉紅似火。
「冬」是冷得水結冰了,只剩下兩點。 

〈字中找趣習作〉─ 

以英文先向學生說明部首、部件的重要性,只要熟悉了常用的 50 個,便可拼湊出成千上萬的字,且大多數的字都有「字義」及「讀音」的提示。繼而說明 IQChinese Run 的功能,可以幫學生查找部首、同音字及提供英文翻譯,免得打字時不注意,會出現錯別字。

學生實作部份可在 MS Word 中打出來:
 

  • 需打出120字來,讓學生藉著複習單字而順便熟悉軟體的使用。

  • 提供該冊常用的獨體字部首的拼音,讓學生認識、拼讀並打出來。

  • 「字源」部份需用筆畫出來,藉著畫字瞭解造字的原理及演變,加上英文解說,可以加深印象,幫助記字。

  • 「字例」部份則需從Go100 的120 個字表中找出相同部首的字打入。

  • 亦可使用 IQChinese Run,將部首打出來,再點選「Radical」按「next」從列出的字表中找出學過的字,再打進空格中。

〈字中找趣的課堂活動〉─
 

  • 利用Go 系列教材中每課印就的12 個字卡單張 (印出後,均係灰色字體,如下圖),讓學生使用 IQChinese Run 查找該字的部首,按照筆畫順序加以描紅,下堂課複習時,讓學生用「功夫」架勢比劃出筆畫順序。

  • 用九個「獨體字」部首來做「拼字遊戲」

  • 使用「字謎」來幫助記字,如:
    「日月」是「明」、「日生」是「星」、「兩個月」是「用」、「十五天」是「胖」、
      用舌頭說「話」、「看不見太陽」是「晚」、「十個人」是「什」、「十三個人」是「來」等。 

  • 製作成「PPT」使用動畫效果,輪流讓學生用手「書空」比劃出該部首的正確筆畫,繼而答出拼合的字,再造句。

字詞教學:字中找趣

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