「電腦學中文」實驗計畫進行幾年來,我曾拒收很多小三以下的學齡兒童,並對家長解釋,太早敲擊鍵盤對孩童手指的機動功能發展有礙;但很多學生的弟妹一直跟家長抱怨,為什麼他們不可以玩電腦?為什麼他們還得「寫」中文?家長也跟我「洗腦」,與其讓這些小鬼頭們沈迷於電腦遊戲,還不如導入正軌,玩電腦兼學中文,山葉鋼琴不也有幼兒班嗎?更由於泰國幾所國際學校的幼兒班在試用 Go 以後,很多孩童在誦讀中,認識了很多漢字;於是,逼得自己重新思考,是不是可以換個方式來進行「電腦學中文」的幼教課程,善用「科技所長」而不為「科技所役」?到底六歲前的孩童記憶力絕佳,吸收力特強,藉著一定字數、押韻式的誦文,藉著趣味實用性的內容,藉著多媒體的視聽效果,讓孩子們聽、讀且琅琅上口之餘,更能識字、記字,咬字清晰,說一口溜的華語。